Modelos de aprendizaje: Y tú, ¿cómo aprendes?

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October 24th, 2006

Seguro que a los psicólogos o pedagogos que leáis esto no os sorprende, pero para un ingeniero esto ha resultado ciertamente clarificador. Como parte del trabajo que realizamos para un cliente, hemos añadido un aspecto muy interesante: la encuesta de perfiles de aprendizaje.

Los cuatro modos básicos de aprendizaje son: Experiencia concreta (EC), Observación reflexiva (OR), Conceptualización abstracta (CA) y Experimentación activa (EA), que se concretan en los estilos de aprendizaje planteados por Kolb: Convergente, Divergente, Asimilador y Acomodativo. Tiene todo el sentido: no todos aprendemos del mismo modo, y eso debería reflejarse las metodologías de formación. No puede ser café para todos. Esto, evidentemente, condiciona la forma de aprender. Las personas que tienen preferencia por un determinado estilo de aprendizaje se plantean una serie de cuestiones cuando se enfrentan a una actividad formativa. Tener en cuenta esto al diseñar estrategias de formación o comunicación puede determinar el éxito o fracaso de ciertas iniciativas.

Ejemplo claro: ¿qué haces cuando tienes un problema con un software? Pues hay gente que intenta resolverlo por sí mismo y otros tiran de manual de usuario. Algunos llaman directamente al Servicio Técnico sin ni siquiera pensarlo y, probablemente, otros intenten reflexionar sobre dónde por qué ha podido producirse el problema. Distintas formas de actuar frente al mismo problema.

Esa misma premisa puede aplicarse a la innovación: hay innovadores conceptuales y experimentales. Algunos son más facilitadores de la innovación, mientras que otros son más ejecutores:

Conceptual innovators, it seems, get their Big Ideas out early, many peaking out before they leave their 30’s. They can change an industry (sometimes the world) almost overnight. Experimental innovators are those who quietly crunch along, doing creative trial and error but staying largely under the radar until much later, often having no visibility until their 50’s or beyond.

Podemos imaginarnos un futuro en que cada empleado no batallará contra sus inclinaciones al plantear problemas, analizar información, escoger un método o un procedimiento de trabajo. Por el contrario, desarrollaremos trabajos acordes con nuestra orientación cognitiva. Siempre hay una oportunidad para aportar al conjunto.

Créditos de la fotografía: Tela Chhe en Flickr (bajo licencia Creative Commons)

¿Hay conversación en los blogs?

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October 23rd, 2006

Leo y aprendo de mi blogobrother. Como dice Raúl, mejor dejar hablar los maestros, porque uno nunca llegará a expresarlo de una forma tan clara. Que lo disfruten:

La idea de conversación no tiene por qué estar circunscrita a la secuencia “post-comentarios”. Todos sabemos que los comentarios en un post están relegados por el sistema. Quien parió tecnológicamente el blog lo hizo para que el post fuera el rey y los comentarios sus vasallos. (…)

La “conversación” en lo digital maneja otros parámetros. El blog, con entradas y comentarios, comparte habitación única. Aunque hay ventanas, el ambiente viciado de tanto tabaco, de tantas obsesiones, está allí dentro. Son conversaciones limitadas por las cuatro paredes del blog. La habitación puede ser más o menos grande, puede acoger a gente más o menos ruidosa. Pero es un habitación. Y, sin embargo, lo digital trajo bajo el brazo una revolución simple y efectiva: el hiperenlace.(…)

Todos sabemos que la agilidad de una conversación tiene que ver con su forma oral. Cuando escribes, la conversación cambia de registro y se hace más lenta, pero también más reflexiva. Escribir es una competencia diferente a la de hablar. Conversar en lo digital es una competencia diferente a la de conversar en analógico, que es un continuo rápido de argumentos y contrargumentos. El modelo es diferente. Olvídate de representar la conversación bajo un prisma estrecho de formato convencional. Enlazarnos es conversar.

En los blogs la conversación se genera mediante comentarios y/o trackbacks (o enlaces a otros blogs). Eso es conversación. Transparente y tirando de enlace.

Reflexiones de Reinhold Messner

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October 22nd, 2006

Ya hemos vuelto de la conferencia de Reinhold Messner. Intentaré resumir sus conclusiones y reflexiones. La verdad que me interesaba más la persona que el deportista.

Lo primero es una crítica a la organización del evento: me parece un poco despreciativo hacer esperar a unas 200 personas durante tres cuartos de hora en la calle. Después, ha dado la impresión de desorden porque en principio había traducción simultánea (Messner da sus conferencias en alemán) pero después han tenido que cambiar a una traductora en vivo porque no había suficientes audífonos. Por último, me ha parecido una falta de respeto que lo hayan colocado en una esquina de la mesa de conferenciantes, dando más relevancia a personas que no han hablado en ningún momento, como Francisco Bono (Presidente de Aramon).

El salón de actos se ha quedado pequeño para el evento. Messner ha resumido su vida en seis etapas: (1) escalada en roca, (2) la aventura vertical de escalar las montañas más altas de la Tierra, (2) la aventura horizontal de atravesar los grandes desiertos del hielo antártico y ártico (4) la investigación (como su estudio de las montañas sagradas y su búsqueda del Yeti, que ha concluido es el oso tibetano de las nieves) (5) la política (fue Parlamentario Europeo por Los Verdes de 1994 a 1999) y (6) la etapa actual de divulgación a través de una red de museos.

En su opinión, en la vida es importante saber dónde están tus desafíos: encontrarlos, reconocerlos, afrontarlos y poder vencerlos. Ha dicho:

  • Piensa que ha tenido éxito en sus empresas porque siempre ha intentado lo que los demás entendían como imposible (por ejemplo, cuando subió al Everest sin oxígeno o hizo una travesía de 2800 kms por la Antártida).
  • Es necesario que cada uno sea capaz de mover montañas, de perseguir nuestros objetivos. Y esas montañas están en nuestras cabezas, no fuera.
  • La experiencia de cubrir un objetivo viene después de conseguirlo, no en el momento exacto de hacerlo. Ese renacimiento te motiva a seguir otras empresas. Cada vez que inicias algo nuevo, debe impulsarte tu curiosidad.
  • El montañismo te ofrece voluntad, creatividad y entusiasmo. Por eso, los montañeros son personas tan activas.
  • Lo mejor: he aprendido más de mis fracasos que de mis éxitos. Me ha permitido aprender y seguir mejorando para volver a intentarlo.
  • “Nunca he buscado récords, sino estilo de vida”

Durante la fase de preguntas ha habido ciertas críticas de parte del público hacia Aramon, organizador del evento, por su política de construcción masiva en los Pirineos y de basar el desarrollo únicamente en la creación de estaciones de esquí. En mi opinión, Messner se ha apuntado un gran tanto con una respuesta mesurada: hay que buscar un equilibrio creativo entre economía y ecología, entre desarrollo y conservación. No tiene sentido abandonar las montañas, porque la erosión acabaría con ellas. Pero también debemos protegernos contra la sobreexplotación. Ni los fundamentalistas ni los políticos tienen la respuesta.

No vale hacer crítica sin hacer propuestas. De nuevo, actuar hace la diferencia. Y su propuesta es clara: establecer un límite a partir del cual preservar las montañas. En el caso de los Alpes, que él conoce mejor, su propuesta es que sea a partir de 2400 metros. Por debajo, es necesario (incluso beneficioso) el desarrollo turístico.

Rugby y lecciones organizativas

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October 21st, 2006

Me comentaba Fernando Tomás que “el rugby es el verdadero deporte de equipo, donde nada puedes solo”. Estoy completamente de acuerdo. Se trata de un deporte donde, a diferencia de otros, la nobleza y el juego limpio imperan. Un juego de potencia jugado por caballeros. Un juego de fuerza y técnica. Conversamos sobre los AllBlacks neozelandeses. La primera vez que ví la haka, con el impresionante Jonah Lomu al frente me impresionó. El baile tradicional maorí para prepararse para la batalla, el mayor de los retos. Todos a una.

Como en la empresa, ésos son sus valores organizativos. En mi opinión transmiten una serie de comportamientos y valores, apoyado sobre un sistema de distribución de roles entre sus miembros mediante el que logran una adecuada cohesión y una dosis suficiente de equilibrio. Funciones y responsabilidades, para dar sentido al conjunto y guiar la acción de cada persona que lo integra.

Organización y trabajo en equipo.

Vivir WUD2006 como ciudadanos hackers

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October 20th, 2006

Tal y como sucedió el año pasado, Zaragoza se suma a los actos de celebración del II Día Mundial de la Usabilidad.

Bajo el lema Making Life Easy! (poniéndolo fácil), nos centraremos en los usuarios públicos del sitio web del Gobierno de Aragón a través de la presentación de paneles con propuestas que dispongan ideas e iniciativas que faciliten al ciudadano sus visitas a este portal público. El portal del Gobierno de Aragón no destaca precisamente por su usabilidad, ni por la calidad de servicios que ofrece a los ciudadanos. Como los blogs no somos únicamente denuncia sino también acción e iniciativa, y puesto que actuar hace la diferencia, prepararemos sugerencias que faciliten las acciones de los ciudadanos en el portal, con el objetivo de mejorar nuestro propio entorno. No hay buen gobierno sin buenos ciudadanos.

Desde aquí, hago una llamada a todos los interesados, porque cualquier sugerencia será bienvenida.

La presentación el día 16 de Noviembre, a las 20:00 h. en las oficinas centrales de Net2u_ (necesaria confirmación de asistencia).