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¿Una única solución al problema del emprendimiento?

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April 26th, 2006

Sobre el emprendimiento, hay otra causa de la falta de espíritu emprendedor/innovador en la educación: es demasiado teórica, alejada de la práctica. Enseñamos lo que sabe el profesor y no lo que realmente necesitan los alumnos para desarrollar sus cualidades innatas. Desde pequeños nos enseñan a memorizar, a resolver problemas, pero muchas veces no se fomenta el pensamiento por nosotros mismos. Parece que sólo hay una solución al problema, cuando los caminos para llegar a ella son múltiples. No podemos ser simples agregadores de información, debemos aportar valor. Convirtiendo [1] los datos en información, [2] generando conocimiento con ellos, [3] entendiendo ese conocimiento y [4] creando valor a través de su compartición, su uso y su despliegue. La estrategia Data-Information-Knowledge-Wisdom (DIKW). Pasar de las preguntas sencillas (qué y cómo) a preguntas que aporten valor (por qué, para qué, qué ocurriría si… ). Adiós a la vieja forma de ver la carrera profesional y hola al espíritu emprendedor y la vida conectada. Emprendimiento. Construir entre todos un espacio común, un think tank colaborativo, como agregación natural de personas. Menudo reto tenemos por delante. Créditos de la fotografía: epSos.de en Flickr (bajo licencia Creative Commons)

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Aprender a emprender

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April 4th, 2006

El hecho de emprender requiere del individuo competencias y capacidades “especiales”. Los nuevos emprendedores deben añadir a su experiencia profesional la relación y el conocimiento del mercado, además de cultivar los conocimientos para una gestión eficaz de su proyecto, tan importante o más que la propia iniciativa. Es obligación de la sociedad fomentar esa cultura y formar y apoyar en el cometido de aprender a emprender. Por eso, la iniciativa del Plan de Fomento Empresarial del Gobierno me parece loable: el desarrollo de la iniciativa y el espíritu emprendedor en la sociedad y particularmente entre jóvenes y colectivos potencialmente emprendedores. Y más cuando la propia Comisión Europea ha instado a los países miembros a inculcar, desde la enseñanza, la cultura empresarial, introduciendo este aprendizaje en todos los ciclos educativos. Aunque eso no es suficiente. Estas políticas públicas deben basarse en crear infraestructuras que reduzcan el riesgo (inherente al emprendimiento) y/o incrementen las ganancias del esfuerzo emprendedor. Además, debe estar basada en la estas infraestructuras deben reducir los costes/tiempos de experimentación y eliminar barreras. Debemos generar actividad de emprendimiento de alto valor añadido, y ahí la creatividad y la capacidad de innovación juegan un papel fundamental. Todo ello apoyado sobre un apropiado nivel de […]

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Manifiestos para el cambio

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February 8th, 2006

[El Real Madrid ha perdido con el R. Zaragoza por un set a cero (6-1). A pesar de vivir en Zaragoza, uno es un “merengón” reconocido y como el psicoanalista sale caro, he decidido desquitarme un poco con el blog] Un problema a los que nos enfrentamos los procastrinadores es que nos resulta difícil seleccionar el material que leemos. Hay que leer primero los mejores libros, porque no tenemos tiempo para leerlo todo. Esto me hizo pensar en el tema del MBA que me ronda la cabeza últimamente, y me acordé de la frase del “indomable” Will Hunting: You wasted $150,000 on an education you coulda got for a buck fifty in late charges at the public library. Y para evitar la sobreinformación (y el coste) a que estamos expuestos, he encontrado Personal MBA, un manifiesto que recoge una lista de los libros más interesantes que debes leer si quieres tener los conocimientos clave que se adquieren en un MBA. Está alojada en ChangeThis, un think tank en el que se dedican a editar unos manifiestos con ideas sobre software, negocio, política, estrategia, etc. Muy interesante para echarle un vistazo.

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Hacia las sociedades del conocimiento

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November 17th, 2005

Koichiro Matsuura, director general de la UNESCO, habla sobre sociedades del conocimiento: Hoy día sabemos que el desarrollo de sociedades en las que se aprovechen compartidamente los conocimientos es la vía que nos permitirá luchar eficazmente contra la pobreza, prevenir graves peligros para la salud como las pandemias, reducir las terribles pérdidas humanas ocasionadas por maremotos y huracanes, y promover un desarrollo humano y sostenible. En efecto, hoy tenemos a nuestro alcance nuevos estilos de desarrollo que no se basan como antaño en “el sudor, la sangre y las lágrimas”, sino en la inteligencia, la capacidad de la ciencia y la tecnología para resolver problemas, el valor añadido del intelecto y la expansión de los servicios en todos los sectores de la economía. Todo esto tendría que propiciar un desarrollo del espíritu cívico y el auge de una democracia prospectiva frente a la sociedad del riesgo. (…) Las naciones del mundo van a tener que invertir en la educación, la investigación, el fomento de la información y el desarrollo de “sociedades del aprendizaje”. De esas inversiones depende el destino de los países, porque aquellos que no inviertan suficientemente en el conocimiento y en una educación y ciencia de calidad pondrán […]

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