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¿Una única solución al problema del emprendimiento?

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April 26th, 2006

Sobre el emprendimiento, hay otra causa de la falta de espíritu emprendedor/innovador en la educación: es demasiado teórica, alejada de la práctica. Enseñamos lo que sabe el profesor y no lo que realmente necesitan los alumnos para desarrollar sus cualidades innatas. Desde pequeños nos enseñan a memorizar, a resolver problemas, pero muchas veces no se fomenta el pensamiento por nosotros mismos. Parece que sólo hay una solución al problema, cuando los caminos para llegar a ella son múltiples. No podemos ser simples agregadores de información, debemos aportar valor. Convirtiendo [1] los datos en información, [2] generando conocimiento con ellos, [3] entendiendo ese conocimiento y [4] creando valor a través de su compartición, su uso y su despliegue. La estrategia Data-Information-Knowledge-Wisdom (DIKW). Pasar de las preguntas sencillas (qué y cómo) a preguntas que aporten valor (por qué, para qué, qué ocurriría si… ). Adiós a la vieja forma de ver la carrera profesional y hola al espíritu emprendedor y la vida conectada. Emprendimiento. Construir entre todos un espacio común, un think tank colaborativo, como agregación natural de personas. Menudo reto tenemos por delante. Créditos de la fotografía: epSos.de en Flickr (bajo licencia Creative Commons)

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Espíritu emprendedor

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April 26th, 2006

Espíritu emprendedor. Sabemos que no nos distinguimos por nuestra cultura emprendedora. Pero, ¿qué motiva esta falta de iniciativa empresarial? Miedo al futuro , a verse desarraigados del contexto social y a que los empresarios abusen de tí. Rechazo de la idea de un trabajo sacrificado -en casa todo está cubierto- Es importante pasarlo bien. Muy español. Quieren conciliar vida profesional con la personal Somos mucho más receptivos al aprendizaje que en otros países Lo más interesante plantea dos soluciones para fomentar ese espíritu emprendedor en nuestros universitarios: cambiar las prácticas sociales para que sintonicen con su carácter y cambiar su carácter y sistema de valores (más eficiente y barato). Se empieza a hablar de la necesidad de enseñar valores referidos al carácter emprendedor, principios morales y comportamiento ciudadano. Está bien. Pero todo lo que se haga por ahí -que debe hacerse- siempre levantará sospechas de doctrinarismo. Sin embargo, plantea un enfoque más inteligente: centrarnos en las competencias emocionales, es decir, en la gestión de las emociones básicas y universales como el miedo o el desprecio o la empatía, sobre las que no nos enseñan nada. Nos han convencido de que debemos tomar decisiones lógicas y razonables. Pero no hay una sola decisión […]

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Aprender a emprender

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April 4th, 2006

El hecho de emprender requiere del individuo competencias y capacidades “especiales”. Los nuevos emprendedores deben añadir a su experiencia profesional la relación y el conocimiento del mercado, además de cultivar los conocimientos para una gestión eficaz de su proyecto, tan importante o más que la propia iniciativa. Es obligación de la sociedad fomentar esa cultura y formar y apoyar en el cometido de aprender a emprender. Por eso, la iniciativa del Plan de Fomento Empresarial del Gobierno me parece loable: el desarrollo de la iniciativa y el espíritu emprendedor en la sociedad y particularmente entre jóvenes y colectivos potencialmente emprendedores. Y más cuando la propia Comisión Europea ha instado a los países miembros a inculcar, desde la enseñanza, la cultura empresarial, introduciendo este aprendizaje en todos los ciclos educativos. Aunque eso no es suficiente. Estas políticas públicas deben basarse en crear infraestructuras que reduzcan el riesgo (inherente al emprendimiento) y/o incrementen las ganancias del esfuerzo emprendedor. Además, debe estar basada en la estas infraestructuras deben reducir los costes/tiempos de experimentación y eliminar barreras. Debemos generar actividad de emprendimiento de alto valor añadido, y ahí la creatividad y la capacidad de innovación juegan un papel fundamental. Todo ello apoyado sobre un apropiado nivel de […]

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Discrepancias en el enfoque de PMBA

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March 12th, 2006

Algunos miembros como Raúl Hernández (Consultor Anónimo) no están de acuerdo con incluir una asignatura de “Creación de empresas” en el proyecto PMBA. Tenemos discrepancias al respecto. Dotar al proyecto de ese espíritu emprendedor, requiere una asignatura. La transversalidad de esta materia la hace realmente importante. Debemos crear un sistema que fomente las prácticas para aprender de nuestra propia experiencia. Nadie puede crear un empresario (ni un directivo) en un clase. Pero los directivos pueden mejorar significativamente su práctica diaria haciendo uso de estos conocimientos. Como Mintzberg sugiere, hay que darle una vuelta al programa del MBA. Más enfocado a gerentes en práctica laboral (en oposición a estudiantes jóvenes con poca experiencia del mundo real), y enfatizando en temas prácticos, puede ser más conveniente que el modelo tradicional.Por supuesto, debe tener una orientación claramente práctica. Ejemplos como  Martín Varsavsky puede ser un buen ejemplo de lo que debería ser la asignatura: planteamiento de un plan de negocio, colaboraciones y alianzas, búsqueda de inversionistas (incluso presentaciones a empresas de capital riesgo), planteamientos de innovación, ayudas y subvenciones… No perdamos algo que puede ser diferencial respecto a ese planteamiento MBA tradicional. ¿Cómo lo veis? Créditos de la fotografía: Anton Power en Flickr (bajo licencia Creative Commons)

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Mentes creativas e innovadoras en España

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January 15th, 2006

Recuerdo mi asignatura de “Creatividad e Innovación” en la carrera, impartida por J. Félix Sáenz Lorenzo, un antiguo diputado que estuvo en la Comisión de Industria del Congreso, y que ahora es profesor de la Universidad de Zaragoza y director del Instituto de Biocomputación y Física de Sistemas Complejos. Entonces (1997) la situación española no era muy halagüeña, y ahora tampoco parece que vayamos mejor. La Comisión Europea dice que España carece de espíritu emprendedor y ocupa un lamentable puesto 22 (de los 25 países) en espíritu emprendedor y el puesto 14 en creación de conocimiento. Otras debilidades se localizan en la baja inversión en Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), un 17% inferior a la media de la UE. Sin embargo, la financiación universitaria de I+D por parte de empresas está por encima de la media comunitaria. Y lo peor de todo es que la tendencia es descendente, es decir, estamos perdiendo posiciones. Esto es comprometer nuestro desarrollo económico a largo plazo. Como dice David White, Comisario Europeo de Innovación: “El caso de España es interesante porque registra buenos resultados económicos, y lo ha hecho durante bastantes años. Esto sugiere que está absorbiendo todos los recursos disponibles, lo cual […]

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